Febrero 11 / 2016
Productos de la investigación: “Aproximación a las dinámicas de Competitividad y Globalización en Colombia en el periodo comprendido de 1990 a 2014
A partir de esta investigación iniciada en 2015, el docente investigador del Programa de Negocios Internacionales, William Eduardo Rojas Velásquez, ha logrado publicar artículos en revistas indexadas y participar en eventos académicos. “Durante la elaboración de esta investigación tuvimos varios productos, debido a los diferentes perfiles que presenta la competitividad en Colombia; pudimos abordar el escenario del posconflicto, los pilares económicos, los diferentes enfoques, tanto de actualidad, como la inserción económica en el mercado globalizado”, explica el profesor Rojas.
El más reciente artículo fue publicado en la Revista Dimensión Empresarial (Vol. 13, No. 2), de La Universidad Autónoma del Caribe, categoría B, en compañía del profesor Dustin Tahisin Gómez Rodríguez. Se tituló, "Retornos de la educación de los contadores colombianos. Perspectiva del capital humano", en que se estudió la situación en Colombia con respecto a sus sueldos. Utilizando una metodología cuantitativa y cualitativa, pudimos observar que la inserción del mercado laboral de los contadores es muy similar a la de los enfermeros y los profesores, debido a que hacen grandes inversiones; sin embargo hay unas tasas de retorno muy bajas, menores al 2%.
“Hemos hecho también otras publicaciones acerca de la política exterior y la permeabilidad de las decisiones económicas, tomando como tema central los diferentes modelos de política exterior que ha venido desarrollando Colombia desde el año 1998 con el Plan Colombia, desde el postulado de Arlene Tickner que llama ‘Intervención por Invitación’, y cómo la política exterior colombiana ha estado permeada por esta visión de participación de los Estados Unidos. En nuestra publicación también con Dustin Gómez, hemos querido dar cuenta de los diferentes momentos en los cuales la política bajo el gobierno de Álvaro Uribe Vélez desde el 2002 al 2010, tuvo una gran influencia por este modelo, y en los años más recientes, bajo la presidencia de Juan Manuel Santos, quien se abrió a un modelo más colaborativo con los países de la región sin abandonar esta tendencia, está alineado con Estados Unidos.” comenta Rojas.
Así mismo, en el marco internacional de la ‘VII Cátedra de Integración Latinoamericana y Caribeña Construcción de Espacios Regionales: Inclusión Social Latinoamericana’, realizada el 29 y 30 de octubre de 2015 en la Universidad de San Buenaventura sede Bogotá, la Asociación de Universidades de América Latina y el Caribe para la Integración AUALCPI, seleccionó la ponencia denominada “Política agraria, postconflicto e inclusión social.” Al respecto, el profesor William Rojas, añade: “Fue seleccionada dentro de ochenta ponencias donde solo cuatro fueron admitidas; fuimos los únicos colombianos exponiendo dentro en este encuentro de investigadores. Sus principales ejes de discusión giran en torno a la problemática multicausal del conflicto en Colombia, teniendo como referente primario el conflicto por la tierra y abordando también el gran avance en la Ley de Tierras de 2011.” En virtud de la presentación de esta ponencia, los investigadores recibieron además la invitación del Departamento de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Central, para participar en el conversatorio “Perspectivas y nuevos escenarios políticos en América Latina”, llevado a cabo el 9 de noviembre de 2015.
Por otra parte, el profesor Rojas junto a la docente investigadora Liliana Mancilla Bautista, produjeron el sexto capítulo del libro “Educación y Neoliberalismo”, en que se presenta una interpretación biopolítica de la educación en Colombia, teniendo como principal objetivo estudiar dos líneas argumentativas: “La primera, tomar la categoría de inmunización como un referente biopolítico de los últimos años, presentado cómo el suceso que en las formas de vida de los hombres quieren tomar diferentes prácticas, en no responder sobre sus actos e ir aislando al hombre en determinados pensamientos como único responsable de su vida y su proyecto. Y la segunda, tenemos la categoría de comunidad en la cual todos nos insertamos, tenemos una tarea para responder y en donde nuestra diferencia es la principal condición de acceso a la comunidad. Se concluye en el capítulo, que en la comunidad educativa colombiana, la educación se ha convertido en una práctica inmunitaria, en la cual los estudiantes, cada vez más, responden única y exclusivamente por las competencias de habilidades comunicativas y argumentativas en un proyecto único, sin tener un pensamiento colaborativo o de inserción a la comunidad, donde su diferencia sea el principal aporte del cual puedan dar un mejor desempeño de sus capacidades como grupo.”
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El más reciente artículo fue publicado en la Revista Dimensión Empresarial (Vol. 13, No. 2), de La Universidad Autónoma del Caribe, categoría B, en compañía del profesor Dustin Tahisin Gómez Rodríguez. Se tituló, "Retornos de la educación de los contadores colombianos. Perspectiva del capital humano", en que se estudió la situación en Colombia con respecto a sus sueldos. Utilizando una metodología cuantitativa y cualitativa, pudimos observar que la inserción del mercado laboral de los contadores es muy similar a la de los enfermeros y los profesores, debido a que hacen grandes inversiones; sin embargo hay unas tasas de retorno muy bajas, menores al 2%.
“Hemos hecho también otras publicaciones acerca de la política exterior y la permeabilidad de las decisiones económicas, tomando como tema central los diferentes modelos de política exterior que ha venido desarrollando Colombia desde el año 1998 con el Plan Colombia, desde el postulado de Arlene Tickner que llama ‘Intervención por Invitación’, y cómo la política exterior colombiana ha estado permeada por esta visión de participación de los Estados Unidos. En nuestra publicación también con Dustin Gómez, hemos querido dar cuenta de los diferentes momentos en los cuales la política bajo el gobierno de Álvaro Uribe Vélez desde el 2002 al 2010, tuvo una gran influencia por este modelo, y en los años más recientes, bajo la presidencia de Juan Manuel Santos, quien se abrió a un modelo más colaborativo con los países de la región sin abandonar esta tendencia, está alineado con Estados Unidos.” comenta Rojas.
Así mismo, en el marco internacional de la ‘VII Cátedra de Integración Latinoamericana y Caribeña Construcción de Espacios Regionales: Inclusión Social Latinoamericana’, realizada el 29 y 30 de octubre de 2015 en la Universidad de San Buenaventura sede Bogotá, la Asociación de Universidades de América Latina y el Caribe para la Integración AUALCPI, seleccionó la ponencia denominada “Política agraria, postconflicto e inclusión social.” Al respecto, el profesor William Rojas, añade: “Fue seleccionada dentro de ochenta ponencias donde solo cuatro fueron admitidas; fuimos los únicos colombianos exponiendo dentro en este encuentro de investigadores. Sus principales ejes de discusión giran en torno a la problemática multicausal del conflicto en Colombia, teniendo como referente primario el conflicto por la tierra y abordando también el gran avance en la Ley de Tierras de 2011.” En virtud de la presentación de esta ponencia, los investigadores recibieron además la invitación del Departamento de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Central, para participar en el conversatorio “Perspectivas y nuevos escenarios políticos en América Latina”, llevado a cabo el 9 de noviembre de 2015.
Por otra parte, el profesor Rojas junto a la docente investigadora Liliana Mancilla Bautista, produjeron el sexto capítulo del libro “Educación y Neoliberalismo”, en que se presenta una interpretación biopolítica de la educación en Colombia, teniendo como principal objetivo estudiar dos líneas argumentativas: “La primera, tomar la categoría de inmunización como un referente biopolítico de los últimos años, presentado cómo el suceso que en las formas de vida de los hombres quieren tomar diferentes prácticas, en no responder sobre sus actos e ir aislando al hombre en determinados pensamientos como único responsable de su vida y su proyecto. Y la segunda, tenemos la categoría de comunidad en la cual todos nos insertamos, tenemos una tarea para responder y en donde nuestra diferencia es la principal condición de acceso a la comunidad. Se concluye en el capítulo, que en la comunidad educativa colombiana, la educación se ha convertido en una práctica inmunitaria, en la cual los estudiantes, cada vez más, responden única y exclusivamente por las competencias de habilidades comunicativas y argumentativas en un proyecto único, sin tener un pensamiento colaborativo o de inserción a la comunidad, donde su diferencia sea el principal aporte del cual puedan dar un mejor desempeño de sus capacidades como grupo.”
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Todos los derechos reservados. Calle 12B No. 4-79, línea de atención en Bogotá 3078180 o a la línea Gratuita Nacional 018000115411, Bogotá - Colombia.
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